Papp Zsolt, a kecskeméti Halasi úti Damjanich iskola tagintézmény-igazgatója a minap szomorú és egyben rejtélyes bejegyzést tett közzé Facebook-oldalán.
„Sajnálattal tudatom, hogy a Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Damjanich János Általános Iskolájának, 2025. 04. 05-re tervezett jótékonysági, alapítványi bálja elmarad, az előzetesen kisszámban eladott belépőjegyek aránya miatt! Így sajnos nem tudjuk megoldani a lebonyolítás költségeit! Sajnos a politika, ebbe is beleszólt, pedig ez csakis a mi halmozottan hátrányos gyerekeink érdekeit szolgálta volna, semmilyen más célja nem lett volna! Későbbi időpontban továbbra is szeretnénk megrendezni azt! Megértésüket köszönöm!” – írta ki közösségi oldalára – nyilvánosan – Papp Zsolt
tagintézmény-igazgató.
Megkerestük, és megkérdeztük, mi történt és mit értett az alatt, hogy a „politika ebbe is beleszólt”?
„Nem szeretnék nyilatkozni az ügyben, szeretnék a helyi politikai élettől távol maradni, semleges álláspontot képviselni!” – kaptuk a tagintézmény-igazgató válaszát.
Jelentkezz be a KecsUP-ra!
Lépj be a beszélgetéshez és hogy jobban megismerjük egymást.
Képernyőfotó
Az egykori nevén a Halasi úti (a Rendőrfaluban lévő) iskolába sok hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek jár, a diákok közel fele sajátos nevelési igényű.
Papp Zsolt 2020-as tagintézmény vezetői pályázatából, a SWOT-analízisből (az erősségeket, gyengeségeket, lehetőségeket és veszélyeket bemutató elemzés) jól kiderül, milyen nagy kihívásokkal és nehézségekkel küzd az iskola.
Gyengeségek
Elavult infrastruktúra, az épület felújításra szorul
Városszéli iskola, központtól távol, ami sokszor megnehezíti a gyerekek és az iskola dolgozóinak az intézménybe történő, vagy onnan a belvárosba történő jutását
Gyógypedagógusok hiánya
Nincs fejlesztőpedagógus
Nagy szükség lenne legalább egy mozgásterapeutára
Az iskolapszichológusi státusz betöltetlen
Szakos ellátottság (főként matematika, rajz, természettudomány) hiányos
Nincs logopédiai megsegítés
Nincs aula, rossz időben a gyerekek nem tudnak levegőzni
Legalább egy okos tanterem kialakítására lenne szükség
Nincsenek szertárok (fizika, kémia, biológia)
A könyvtár túl kicsi, pedig elég nagy az igény rá
Veszélyek
A beiskolázási körzetükbe tartozó gyerekek inkább a belvárosi „nívósabb” iskolákba mennek tanulni
Roma tanulók szegregálása, az integrációs törekvések ellenére is; sok pedagógus nem tud vagy nem akar megbirkózni az iskolába járó gyerekek oktatásával-nevelésével
Az iskola teljes felújítása, külső-belső rendbetétele
Az osztálytermek bútorzatának folyamatos cseréje
Sok esetben nem megfelelő családi környezet, veszélyeztető családban él sok gyerek, kimagaslóan magas a különleges bánásmódot igénylő gyerekek aránya
Kamerarendszer hiánya a tornateremnél és az udvaron
Iskolabusz hiánya a messzebbről jövő gyerekek számára, kirándulások lebonyolítására
